zhanggangzhi7709 的博客

想别人没想到的（教案）

12想别人没想到的

教学目标

　　　1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

　　　2、结合实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。

教学重难点

　　　　重点：感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。

　　　　难点：理解画师最后说的那段话。

课前准备：

　　　　多媒体课件

教学过程

一、课前谈话：

     教师在教学工作中，会碰到很多很困扰的问题，其中最为突出的就是后进生的转化问题，通过多次的对后进生转化，我在做后进生工作中觉得最应该注意的问题就是要尊重和理解后进生。

    一、为什么要尊重和理解后进生？

    首先，只有尊重和理解后进生，才能消除他们与老师之间

“鼓励学生发表独立的见解”，是试用修订大纲阅读教学中明确指出的，更是培养学生创新意识和发展语言能力的需要。所谓阅读要有独立的见解，指的是在读书过程中，学习的结论不是教师直接给的，也不是拘于教科书中的现成答案，而是经过学生自己的独立思考得出来的，是个体对阅读材料独立的认识和见解。

在阅读教学中，我们不要去刻意追求“标准答案”。萨特说：“阅读是一种被引导的创造。”学生在阅读中，并不是消极地接受、索取意义，而是积极主动地发现、建构意义，甚至创造意义。为了使学生有独立的见解，我们要创设条件，优化教法，让学生敢想、会想、肯想。

教学目标：

　　１、掌握“度、宁”在本课中的读音，重点理解文中“之、度”等词的含义。

　　２、感受文言文的语言特点，能够熟练地朗读并背诵课文，能结合译文用自己的话讲述故事。

　　３、结合实际生活领悟寓意，懂得做事要从实际出发，不能生搬硬套。

教学重点：

　　１、掌握“度、宁”在本课中的读音，重点理解文中“之、度”等词的含义。

　　２、感受文言文的语言特点，能够熟练地朗读并背诵课文，能结合译文用自己的话讲述故事。

教学目标：

1、理解课文内容，体会两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文。

教学重难点：

引导学生了解台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。

设计思路：

紧扣课题展开教学，以读激情，以读促悟，以情助读，情景交融，让学生在不断读书的过程中，得到情感体验，与文中人物产生强烈共鸣，从而加深对文本的理解。

教学准备：多媒体课件辅助、亲情卡片

教学过程：